Завершите это занятие, спросив у класса: “Что общего у нас, как у группы? Таким образом, ученики увидят, что у всех одинаковые заботы и мечты, и, надеюсь, будут более охотно рассказывать о своих чувствах на более поздних уроках. Попросите учащихся нарисовать две вертикальные линии на чистом листе бумаги и горизонтальную линию для формирования шести коробок. Целью данного занятия является создание рутины, в которой учащиеся могут регулярно делиться своими идеями, мыслями и чувствами. Учащиеся, работающие в Интернете, могут скопировать совместное расписание на большой лист бумаги. Во время занятия студенты могут использовать чернила, наклейки, журналы и все остальное, чтобы помочь им выразить то, что находится в их умах и сердцах. Цель этого мероприятия – заставить ваших учеников задуматься о проблемах, с которыми они сталкивались в повседневном учебном процессе, и о том, что им необходимо сделать для улучшения. Учащиеся должны написать вызов или гол в ячейке номер шесть. Попросите студентов записать идею, чувство, мысль или вопрос. В этом занятии учащиеся выражают себя словами и картинками, используя образ своего тела в натуральную величину. Попросите учащихся записать свои ответы и поместите их в ящик. Поощряйте их думать о пяти вещах, которые они могут сделать для достижения своей цели, и поместите их в ящики 1-5. Идеальная обстановка в классе – это такая, в которой учащиеся чувствуют себя брошенными вызов, но не перегруженными. Идеальная обстановка в классе – это такая, в которой учащиеся чувствуют себя брошенными вызов, но не перегруженными, и должны объяснить остальным, что они вложили в свои силуэты. Скажите студентам, что они могут свободно использовать свое творчество. Ученики начальной школы нуждаются в большей поддержке. Поощряйте студентов задавать уважительные вопросы.